Actividad Numero 1: Reflexion IPEM 211

IPEM N°211 Arturo Umberto Illia

El IPEM numero 211 se ubica en la ciudad de Cruz del Eje, en la provincia de Córdoba, en el interior de la República Argentina.

Este es el establecimiento en el que me he desempeñado como profesor el año pasado. Por ende lo elegí para la reflexión.

Antes de empezar la reflexión. es bueno aclarar algunos datos sobre la institución. En este año 2014 la escuela se ha convertido en una escuela técnica, lo que quiere decir que el egresado va a poseer una tecnicatura cuando termine la escuela, mas precisamente el titulo de “Técnico Agronomo”, pero ademas quiere decir que la carrera total sera de siete años a diferencia de las otras escuelas secundarias donde la carrera es de seis años.

Aclarado lo anterior es bueno seguir diciendo que es una escuela de orientación agronoma, es decir que explota las características agrícola-productivas de la región. Y por ultimo aclarar que la escuela tiene alumnos internos que viven en el establecimiento de lunes a viernes, los cuales provienen de distintos puntos de la provincia de Córdoba.

Ya aclarado todo lo para mi relevante a empezar con la reflexión. de lleno.

En cuanto a los valores de la institución. podemos mencionar varios como los ejes, esta la inclusión, pues al establecimiento van chicos de todas las clases sociales (alta, media y baja) de las mas variadas localidades provinciales, algunas a varias horas de viaje, siendo ademas que la escuela realiza un trabajo de asistencia social importante ya que hay alumnos que si no estuvieran ahí estarían en la calle (con todo lo que eso conlleva).

Se fomenta la cooperación, que se nota en el trabajo en equipo, se les enseña a los alumnos a llevar unidades productivas de carácter familiar, donde es esencial el trabajo en equipo, entre pares, aparece entonces la figura de la igualdad, pues varones y mujeres desempeñan las mismas tareas dentro del colegio.

La solidaridad sale de forma espontanea por el hecho de que se orienta a los chicos a trabajar para el mercado inmediato, tal es así que escuche a uno de mis alumnos decir una vez “yo voy a trabajar para vender en mi ciudad, en mi barrio”.

El respeto se convierte en una de las claves como en cualquier escuela de una convivencia sana y productiva, y es algo que se fomenta, aun cuando de vez en vez son necesarias sanciones.

La tradición si se puede tomar como un valor esta ampliamente presente, los chicos asisten a la escuela con uniforme gaucho.

La disciplina es algo que se fomenta como en cualquier establecimiento educativo. Se cumple un horario rígido así como también un reglamente interno.

Siguiendo con la reflexión., en cuanto a problemas la institución. posee distintos conflictos en distintas áreas, como todo establecimiento.

Por citar algunos, podemos empezar con la ubicación, el colegio se encuentra lejos del área urbana, mas allá del Dique Cruz del Eje, camino a Quilpo. Una sola frecuencia de colectivos va por ese lugar, y solo unas pocas veces al día, 3 en total que se puedan utilizar en horario escolar (07:40 a 18:00) repartidas de forma equidistante en el tiempo. Eso supone una dificultad para los docentes mas que nada, debido a que no siempre se cuenta con un medio de transporte propio para llegar lo que hace de parte del personal dependiente o del transporte urbano o de los mismos compañeros. Mas allá de eso, un paro en el transporte, como ya se ha dado suele dejar a los alumnos sin clase. Incluso mas allá de eso, si un alumno por azar se despierta tarde probablemente pierda el colectivo para ir sin tener la posibilidad de tomar otro en tiempo breve como para asistir aunque sea llegando unos minutos tarde. Este problema en particular no afecta a otras escuelas. El punto residencial mas cercano al IPEM 211 queda a no menos de tres kilómetros.

Un corolario de lo anterior es que los padres que no pueden costear el transporte no envían sus hijos a al IPEM 211. Esto ha hecho de la escuela la de menor cantidad de matricula es decir menor cantidad de alumnos. Y ademas ha hecho que la escuela tenga un alto numero de inasistencias.

Un problema grave que se ha disparado en los últimos años es el de la droga, mas precisamente la presencia de droga en la institución. Se detecto a alumnos internos llevando narcóticos a la escuela, y vendiendo a sus compañeros. De hecho se llego al extremo de que la policía intervino, con ciertos recaudos porque son menores de edad los chicos, llevando a declarar a los infractores. Este es el problema mas grave que a mi parecer afronta la institución.

Como desafíos se planteo el año pasado la cuestión de si la escuela debía o no adoptar el formato de escuela técnica, lo que supone tener un año mas de cursado para los alumnos pero darles por ello un titulo técnico. En si se llego a la conclusión de que la escuela perdería su esencia si no adoptaba la medida de ser escuela técnica, por el hecho de que históricamente fue una institución. orientada al trabajo. Este año se vera como afecta eso y se planteara un desafió que viene como corolario de lo anterior y es el de mantener una matricula alta, es decir tener alumnos en numero adecuado.

En cuanto a la comunidad que la conforma, puedo decir que es heterogénea, variada y nutrida. En este establecimiento mas que en ningún otro se da una mayor mezcla de culturas y clases sociales. A la escuela asisten chicos de ciudades localidades alejada de la provincia, prácticamente de todo el valle de Punilla hasta la ciudad de Córdoba. capital. Eso le da un ambiente muy variado en cultura.

Fuera de lo anterior se da una buena conjunción de clases, debido a que asisten chicos de clase humilde (que aprovechan para aprender un oficio) así como chicos de clase alta (hijos de terratenientes y gente del negocio del agro, que aprovechan para instruirse en el negocio familiar).

En cuanto a la comunidad profesional, todos los docentes y el staff están mas que capacitados, todos tienen títulos reglamentarios y algunos docentes incluso títulos superiores.

A su vez escuela tiene un gran prestigio en la región., debido a que es conocida por su exigencia en la instrucción de los alumnos y por sus materias muy completas, sobre todo en el área de ciencias naturales.

Como cambios que el establecimiento ha adoptado podemos mencionar que ha adoptado para empezar en este 2014 el carácter de Escuela Técnica, lo que como ya dije supone un año mas de cursado pero ofreciendo el titulo de carácter técnico. al egresado.

Dentro de las innovaciones tecnológicas, la mas importante sin lugar a dudas ha sido sumarse, o verse beneficiada por el plan “Conectar Igualdad” del gobierno nacional. El mismo supuso la entrega de Netbooks a los alumnos, la gran mayoría de ellos recibieron.

Porque creo que ha realizado esto, es algo simple de responder, ambas innovaciones responden a u plan del gobierno nacional, tendiente a re-formular y dar impulso a la educación técnica en el país, como parte de un posterior plan de industrialización que necesitaría mano de obra calificada. Las computadoras son casi un regalo del que se ha beneficiado la gran mayoría de las escuelas publicas. En cuanto a lo segundo, lo del formato del establecimiento, fue una bajada de linea, el gobierno exige que para tener el carácter de escuela técnica se debía implementar esa reforma en cuanto al cursado. Ademas se agregaron una serie de espacios curriculares de carácter agrícola en este caso, tendiente a profundizar la formación de los alumnos en ese sentido específicamente.

Los resultados de estos cambios son discutibles y variados. Para empezar se prevee una baja en la matricula, es decir el numero de alumnos, debido al año extra de cursado. Desgraciadamente la escuela secundaria no tiene para los padres de los alumnos importancia como para invertir un año mas de cursado. Si bien este resultado se evaluara al final de este ciclo lectivo, y no ahora. Por otra parte es evidente que el sistema productivo del país se va a beneficiar de cierta inyección de técnicos en el circuito, producto de esta medida ministerial, aunque ese impacto también es algo cuyos resultados se verán en años venideros y no ahora. Creo que es importante aclarar que hay que tener cuidado al evaluar este tipo de plan de estudio, quienes como yo creemos que escuela es mas que una institución. para socializa formar fuerza de trabajo, consideramos importante la formación en moral y ética necesarias para tender los impactos de la producción agrícola y los conocimientos económicos e históricos necesarios para entender el modelo político que se va formando a partir del modelo económico que se quiere reproducir y consolidad constantemente. Esta en nosotros la tarea de si esos alumnos van a ser simples engranajes que mantengan en funcionamiento el aparato agro-industrial del país o si van a ser productores conscientes de su papel en el desarrollo social.

Por otro lado en cuanto a las computadoras del programa Conectar Igualdad, aun después de varios años de implementado es difícil medir los resultados sin cierto tono de politicismo en los comentarios. Pienso que es un salto importante el hecho de formar alumnos en las nuevas tecnologías, formarlos para desempeñarse en un mundo tecnológicamente cada vez mas competitivo y exigente. Sin embargo pienso que el programa debería haber contemplado primero que nada la formación de los docentes en herramientas informáticas pertinentes a las Netbooks entregadas. En mi opinión en su momento la medida tuvo un tono mas político demagogico que instructivo. Recién en estos años se están implementando talleres de formación para los docentes en Tics en el país. Así que de momento evalúo como regular el impacto de esta medida en la comunidad del IPEM 211, es algo importante de aclarar que la escuela esta alejada del área urbana y carece de conexión a Internet. Lo que supone una desventaja no menor en el resultado de tener las Netbooks en el aula. En mi experiencia personal admito que no he utilizado o explotado las computadoras en mi practica diaria.